作者：李源
语言：中文
类型：EPUB
出版社：江苏凤凰科学技术出版社
出版时间：2019-09-30
ISBN：9787571304683
分类：文化、科学、教育、体育
内容简介
阅读,是公认的低投入高回报的学习方法。
然而,读书人都有这三大烦恼:
•买太多:买书如山倒,买的时候有点贪;
•读太慢:读书如抽丝,读的时候有点瘫;
•记不住:看书很过瘾,读完之后全忘记。
面对这三大痛点,我们应该怎么办?
其实,你和读书达人的差距,不在努力程度和天赋,在读书方法。
阅读高手掌握了科学、高效的读书方法,总是能用*少的力气、*快的速度掌握知识,从而为己所用,获得人生的极大竞争优势。
前罗辑思维知识策划人李源,将他十几年的读书经验总结提炼成一套知识管理方法——极简精读法。
从极简选书开始,到高效精读,再到知识管理,形成了一整套知识输入产出系统,让你从此彻底摆脱知识焦虑,成为真正高效的学习者:
•30分钟吃透一本书,而且记得更牢、收获更多;
•3个星期了解一个新的知识领域,成为一名高效学习达人;
•用知识树原理快速找出你需要的好书,阅读事半功倍;
•掌握系统的知识管理方法,构建起你的专属知识体系。
极简精读法是一种神奇的读书方法,不但威力无穷,而且越用越顺手,越用越强大。
一旦你掌握了这种方法,就能够在忙碌的间隙实现高效阅读,构建自己的知识体系,将知识转换为能力。
目录
前言 这样读书,可以根治两大痛点
第一周 精选精读,为阅读减负
第1课 管理自己的知识系统,为知识做减法
(壹)目标:化解阅读的根本矛盾
(贰)纷乱的本质是不懂得精简
(叁)极简精读法理念一:“消灭冗余”“至繁归于至简”
(肆)极简精读法理念二:“理解本质”
(伍)理解知识点本质的最佳路径:知识树原理
课后作业
第2课 用对了30%的时间,就能实现30倍的效率
(壹)极简精读法理念三:“精华是本质的延伸”
(贰)“五位一体法”上:作者的知识树ID
(叁)“五位一体法”下:作者知识点的延伸
(肆)什么书不要读
课后作业
第3课 手把手教你画“五位一体”表
(壹)案例解读一:《反脆弱》
(贰)案例解读二:《乔布斯传》
(叁)案例解读三:《红楼梦考证》
课后作业
第4课 深入了解一个领域,只需读三个人的书
(壹)不要选书,要选作者
(贰)要了解一个领域,就要找到“开创者”
(叁)“分歧者”让知识不断创新,带来跨界思考
(肆)找到“综合者”,将核心论点一网打尽
课后作业
第5课 整理书架,清理不需要的书
(壹)四个步骤,整理读过的书
(贰)清理书架,提升阅读动力
(叁)利用好书单和豆列,管理知识存量
(肆)排列书单的实操办法
(伍)实操:五步建立一份豆列
课后作业
第6课 提炼核心论点,才能真正读懂一本书
(壹)提炼核心论点的好处和方法
(贰)梳理作者著作之间的关联
(叁)梳理作者著作的三个方法
课后作业
第二周 如何快速吃透一本书
第7课 两种精读方法
(壹)“精读”的理念
(贰)独木舟精读法
(叁)核潜艇精读法
课后作业
第8课 两种精读方法实操
(壹)《自下而上》的五位一体信息
(贰)独木舟精读法实操
(叁)核潜艇精读法实操
课后作业
第9课 掌握两种基本思维模型,阅读速度提升10倍
(壹)你一生到底需要读多少书?
(贰)积极阅读
(叁)“思维模型”:人类思维的底层代码
课后作业
第10课 人类的基本思维模型:严父思维和慈母思维
(壹)民主党的逆袭:《别想那头大象》
(贰)理解人文社科核心思想的钥匙:严父思维和慈母思维
课后作业
第11课 知识树(上):深化了解两种思维
(壹)两种思维的底层逻辑
(贰)练习:掌握思维模型的用法
(叁)阅读速度提升十倍的技巧
(肆)熟读这本书,就可以彻底掌握两种思维
课后作业
第12课 知识树(下):大幅提升阅读速度的方法
(壹)严父思维和慈母思维如何应用
(贰)用思维模型“猜”知识树ID信息
(叁)掌握知识生产的规律,才能吃透一本书
课后作业
第三周 如何管理你一生所需的知识
第13课 你这一生究竟要读些什么书?
(壹)复习一下两种思维模型
(贰)什么是极简精读?
(叁)如何利用思维模型选书?
课后作业
第14课 怎样用极简精读法阅读非虚构著作
(壹)非虚构书的三大类型
(贰)实战:快速阅读一本书
课后作业
第15课 怎样做好一份“知识树笔记”
(壹)核心论点
(贰)找到关键证据
实操:找到《人类简史》的核心论点和关键证据
(叁)“猜”出分论点之间的逻辑
实操:如何“猜”一本书在讲什么?
课后作业
第16课 知识地图与知识库:集中式管理法
(壹)为什么要管理知识?
(贰)知识库管理的两个理念
(叁)集中式管理法第一式:二进制
(肆)集中式管理法第二式:按照职能分类
(伍)书籍ID文件夹的两个作用
课后作业
第17课 知识地图与知识库:分散式管理法
(壹)集中式系统和分散式系统的区别
(贰)第一式:让点成为中心,自发扩散
(叁)第二式:完成知识的区域整合
(肆)第三式:从需求出发,倒逼知识体系迭代
课后作业
第18课 课程总结和操作心法
(壹)极简精读法的整体框架
(贰)关于“阅读”的一个“心法”
(叁)四个最常见的问题
结业作业
附录:好好读书书单
