作者：华应龙
语言：中文
类型：EPUB
出版社：华东师范大学出版社
出版时间：2009-10-01
ISBN：9787561772362
分类：文化、科学、教育、体育
内容简介
一直在寻找一个词来概括华应龙的教学特色,以表达我对华应龙教学总的认识,但是,十分困难。
这是因为,他美丽的侧面太多了,再现的色彩很丰富,蕴涵的意义又很深。
不过,我想也许用一个普通的很流行的词来表达,倒可能是最合适的,这个词就是智慧。
作者简介
华应龙,1966年生,江苏南通人,1984年毕业于江苏省如皋师范学校。
中学高级教师、特级教师,首批“首都基础教育名家”,北京第二实验小学副校长,北京师范大学、北京教育学院兼职教授。
在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章,主编、参编了20多本教学用书。
先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。
目录
序一 华应龙:小学数学教育的智者/成尚荣
序二 什么样的课是好课/马云鹏
1.让学习像呼吸一样自然——以“角的度量”教学为例
[课前慎思] 为什么教得那么累
[课堂实录] “角的度量”教学纪实
[课后反思] 道法自然
[专家评析] 让技能教学成为探索与发现的沃土/孙晓天
技能的学习不是简单模仿与训练/刘加霞
技能教学的方式可以多样化/曹培英
技能教学原来可以如此美丽/张春莉
2.千金难买回头看——以“多位数减法练习课”教学为例
[课前慎思] 练习课的质量取决于什么
[课堂实录] “多位数减法练习课”教学纪实
[课后反思] 数学教学与语文教学的不同
[专家评析] 超越40分钟的练习课/吴正宪
又一次惊喜和满足/王永
一节颇有新意的练习课/周玉仁
3.教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学为例
[课前慎思] 什么算是真正的”会”
[课堂实录] ”我会用计算器吗”教学纪实
[课后反思] 学无止境,教无止境
[专家评析] 在对话中走向深刻/李烈
教育无痕/施银燕
”运用之妙,存乎一心”/张丹刘兼
4.数学是符号的乐园——以“中括号”教学为例
[课前慎思] 需要创设解决实际生活问题的情境吗
[课堂实录] “中括号”教学纪实
[课后反思] 师生相依为命的课堂
[专家评析] 学习数学的过程就是”再创造”的过程/刘加霞
科学预设,促成生成/张梅玲
5.一切皆有可能——以“游戏公平”教学为例
[课前慎思] 怎样帮助学生形成统计意识
[课堂实录] “游戏公平”教学纪实
[课后反思] 感谢学生的合作
[专家评析] 一个数学故事引出一个经典案例/张奠宙
数据带来的“火热思考”/张丹
6.好玩的数学——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例
[课前慎思] “数学广角”的教学怎么定位
[课堂实录] “神奇的莫比乌斯带”教学纪实
[课后反思] 教学是一门遗憾的艺术
[专家评析] 让每个学生在原有水平上得到发展/张梅玲
7.从“冰冷的美丽”到“火热的思考”——以“孙子定理”教学为例
[课前慎思] 教师怎样才能成为新课程的建设者
[课堂实录] “孙子定理”教学纪实
[专家评析] 教师应该做什么/刘加霞
8.想象力比知识更重要——以“长方体的认识”教学为例
[课前慎思] 学生怎样学,空间观念才能建立得更好
[课堂实录] “长方体的认识”教学纪实
[专家评析] 学得愉快扎实,教得酣畅得手/张兴华
9.改造学习方式,享受课堂生活——以“百分数的认识”教学为例
[课前慎思] 首先应当认识百分数的存在价值
[课堂实录] “百分数的认识”教学纪实
[课后反思] 让学生学习”自己的数学”
[专家评析] 充盈灵气与活力的课堂/宋淑持
10.大成若缺——以“圆的认识”教学为例
[课前慎思] 我们究竟要教什么
[课堂实录] “圆的认识”教学纪实
[课后反思] 花未全开月未圆
[专家评析] 一篇优美的散文/曹培英
一堂充满哲学意蕴的数学课/汤卫红
精彩于“方”、“圆”之间/陈惠芳
把握学科本质与研究学生是数学教育永叵的课题/刘加霞
朴素而富有启发性的一项研究/张梅玲
11.请把题目认真读完——以六年级数学复习课“审题”教学为例
[课前慎思] 怎样审题
[课堂实录] “审题”教学纪实
[专家评析] 教学出彩源子潜心创新/陈今晨
惊喜:一种课堂教学评价的尺度/彭钢
12.人人学有价值的数学——以“出租车上的数学问题”教学为例
[课前慎思] 什么样的综合实践活动课有价值
[课堂实录] ”出租车上的数学问题”教学纪实
[专家评析] 创造了适合学生的教育/周玉仁
附录“我怎么没想到”
后记追录梦想
